Bài viết & Tài nguyên – Tạp chí – Tổ chức – Video
- Lời khuyên dành cho sinh viên đại học thế hệ thứ nhất – Blog của Hiệu trưởng, Cao đẳng Cộng đồng Stanly, 2019 –
- Hướng dẫn sinh viên đại học thế hệ đầu tiên - Study.com – “Bắt đầu học đại học với tư cách là sinh viên thế hệ đầu tiên có rất nhiều thách thức. Hướng dẫn này được thiết kế để giúp học sinh vượt qua những thử thách đó và thành công ở đại học.”
- Hướng dẫn Trực tuyến dành cho Sinh viên Đại học thế hệ thứ nhất - Đào tạo & Giáo dục Sinh viên trong Dịch vụ Công (STEPS) – “Đối với người đầu tiên trong gia đình vào đại học, đó là một trải nghiệm mới đối với mọi người. Có các đơn đăng ký, tuyển sinh, hỗ trợ tài chính, học bổng, các khóa học và nhiều hơn thế nữa. Hướng dẫn này cung cấp cho sinh viên đại học thế hệ đầu tiên thông tin và nguồn lực họ cần để bắt đầu hành trình đại học của mình một cách thuận lợi.”
- Phối cảnh | Khóa học thay đổi, bởi Alexis Kinlaw (2020) – EdNC – Kinlaw chia sẻ kinh nghiệm trở thành UNC “Carolina First”, một nhóm hỗ trợ và xã hội được thành lập đặc biệt dành cho sinh viên đại học thế hệ đầu tiên.
- Tạp chí Thành công của Sinh viên Thế hệ Đầu tiên – Trung tâm Hỗ trợ Thành công của Sinh viên Thế hệ Đầu tiên – “Tìm cách xuất bản các bài báo thực hành dựa trên nghiên cứu và tài liệu, và ngược lại, các bài báo nghiên cứu nói về thực tiễn.”
- Trung tâm Hỗ trợ Thành công cho Sinh viên Thế hệ Đầu tiên
- Quỹ thế hệ đầu tiên
- Tăng đầu tiên - Ưu đãi Nguồn lực dành cho sinh viên về đại dịch COVID-19 và blog, cũng như nhiều tài nguyên khác.
Các liên kết tài nguyên tới các nguồn bên ngoài chỉ được cung cấp cho mục đích thông tin; chúng không cấu thành sự chứng thực hoặc phê duyệt của Trường Cao đẳng Cộng đồng Mitchell đối với bất kỳ sản phẩm, dịch vụ hoặc ý kiến nào của công ty, tổ chức hoặc cá nhân. Cao đẳng Cộng đồng Mitchell không chịu trách nhiệm về tính chính xác, hợp pháp hoặc nội dung của trang web bên ngoài hoặc về các liên kết tiếp theo. Liên hệ với trang web bên ngoài để có câu trả lời cho các câu hỏi liên quan đến nội dung của nó.
