1852： ミッチェル コミュニティ カレッジは、女性のための長老派大学として認可されました。初期の頃、ステートビルのダウンタウンにあるコンコード長老派女性大学の教員は、音楽と美術に重点を置いていました。この重点は、カレッジが 1917 年にミッチェル カレッジに発展し、1924 年にカレッジが短期女子大学として始まったときも継続されました。
1932： アイルデルの若者の多くは大恐慌で大学教育の夢が消え去ったが、ミッチェル大学はこれらの若者をキャンパスに歓迎することで応えた。これは大恐慌真っ只中の経済的決定であり、一時的なものと考えられていたが、男性の参加は恒久的なものとなった。
1966： 大学は人種的に統合されました。 1966年の大学年鑑には、ルビー・ハケット・ジョンストンという女性が新入生として記載されている。卒業アルバムには必ずしもすべての生徒の写真が掲載されているわけではなく、他の生徒もいる可能性があります。
1967: 1967年から1968年の年鑑には、アフリカ系アメリカ人女性、バーサ・フェイ・ウェルマンが登場している。ウェルマン女史は、ミッチェル コミュニティ カレッジの最初の黒人卒業生でした。
1月の13、1993： マイノリティ担当ディレクターの役職が創設され、MLK デーの最初の大学祝賀会が開催されました。大学の学長であるダグラス O. イーソン博士は、1993 年後半に多様性特別委員会を創設しました。
月1995： ミッチェル コミュニティ カレッジは、「多様性は良いビジネス」と題した州全体のカンファレンスを主催しました。
June 1996: ヴィオラ・キンブロー・パーカー・ダイバーシティ賞は、大学の長年の職員であり、ダイバーシティへの取り組みのたゆまぬ擁護者である人物にちなんで創設されました。
1994-2014： 1994 年に学校全体でダイバーシティ研修が義務付けられた後、1993 年にダイバーシティ タスク フォースが創設され、イーソン博士が主導しました。ダイバーシティ タスク フォースは従業員のボランティアで構成され、アフリカ系アメリカ人の功績をたたえるために読書会、映画上映、ディスカッションを調整しました。 、ネイティブアメリカン、LGBTQコミュニティ、女性など。
2013-2014： 会長のティム・ブリューワー博士は、多様性タスクフォースの計画的な方向性を転換し、ミッチェル自身の気候を評価し、ミッチェル自身の人口範囲を特定することに再び焦点を当てました。行政は、ダイバーシティ特別委員会の代わりに、新たなダイバーシティ強化委員会（DEC）に、教職員、学生から情報を収集し、結果を報告し、他の大学キャンパスがどのようにダイバーシティとインクルージョンに取り組み、発展させているかを調査する任務を課した。
2014-2015: ミッチェルがダイバーシティとインクルージョンに取り組む方法についての意識を高めるために、ブリュワー博士は、DEC、学長評議会、学部長、理事、およびすべての常勤教職員と協力するために、ダイバーシティとインクルージョンの外部専門家を招待しました。これらの専門家は、改善の機会を模索し、それに基づいて行動するために大学と協力し続けています。
2017-2018： ミッチェル コミュニティ カレッジの戦略計画に概要が示されているように、19 人の教職員メンバーが多様性と文化的コンピテンシーの取り組みを主導するための訓練を受けました。 DEC は、いくつかの分科委員会 (実行委員会、イベントおよび計画委員会、リソースおよびコミュニケーション委員会、およびカリキュラム注入委員会) で構成される公平性および包括評議会 (EIC) に取って代わられました。
2019-2021： 公平・包括評議会の活動は、すべての小委員会、管理部門、教職員による推進を含めて継続されました。この間、SGA、SAFE クラブ、M2M、学生アンバサダーを含む学生の関与と対話が進みました。文化的能力、マイクロアグレッション、包括的なアドバイスなどのテーマを含む、教職員の継続的な専門能力開発が開催されました。公平性と包括性戦略計画は 2020 年に作成され、2021 年初めに承認されました。この計画には、意図的な方法でキャンパス内の公平性と包括性を促進することを目的として、カリキュラム部門、人事部、学生サービス、および公平性と包括性評議会の協力が組み込まれています。疎外され、過小評価され、リスクにさらされている学生、教職員、職員に関する取り組み。
ミッチェル コミュニティ カレッジは、すべてのマイノリティーの男子学生の学業成績を最大化することに専念しています。この目標を達成するために、ミッチェルはマイノリティ男性プログラムを後援しています。マイノリティ男性の目的は、ノースカロライナ州のすべてのコミュニティ カレッジにおけるマイノリティ男性学生の進級率と修了率に取り組み、向上させることです。マイノリティ男性について詳しく知りたい方は、 ここをクリック.
公平性と包括性評議会
ミッチェル コミュニティ カレッジでは、包括的な文化が、さまざまな信念、興味、経験、視点が評価され、目標を達成するために活用される、関与と尊重の風潮を生み出すことで多様性を実践すると信じています。の エクイティ・アンド・インクルージョン・カウンシル (EIC)は、大学管理者の支援を受けて、多様性、公平性、包括性に関連する問題に関する政策と実践について助言および推奨しています。
EIC は、カレッジの学生、教職員、スタッフ全員が成功するためのアクセスと機会を強化することを奨励および支援し、多様なキャンパス コミュニティを理解するための手段を提供し、キャンパス コミュニティのすべてのメンバーの教育および職場体験を豊かにするよう努めています。 、相互尊重と違いの価値観の育成に役立ちます。
リソース
ミッチェル コミュニティ カレッジがアクセシビリティを優先して精神的および/または身体的障害を持つ学生をどのようにサポートしているかについては、以下にお問い合わせください。 アクセシビリティサービス局。
サポート リソースの PDF をダウンロードするには、右側にあるボタンをクリックしてください。
以下のトピックを参照して、関連する記事、雑誌、Web サイト、権利擁護およびサポート グループ、ビデオを見つけてください。
外部ソースへのリソース リンクは、情報提供のみを目的として提供されています。これらは、企業、組織、または個人の製品、サービス、または意見に対するミッチェル コミュニティ カレッジによる承認または承認を構成するものではありません。ミッチェル コミュニティ カレッジは、外部サイトまたは後続のリンクの正確性、合法性、コンテンツについては責任を負いません。内容に関する質問については、外部サイトにお問い合わせください。
小委員会
ビバリー・ブラウン博士
ケリー・ウィズダム
イベントおよび計画小委員会の担当は、ミッチェル コミュニティ カレッジのビジョン、使命、信念、価値観を支援するための公平性とインクルージョンに関連する活動、プログラム、イベントを開発、計画、実施することです。これには、年次 MLK プログラムの継続的な計画、すべての教職員向けの一連のプレゼンテーションとイベント (例: 教職員、学生向けのエクイティ ランチと学習プログラム)、およびアイデンティティ グループの講演者 (例: アフリカ系アメリカ人) などのプログラムの開発が含まれます。 、ラテン系アメリカ人、ネイティブ アメリカン、LGBTQIA、女性のシンポジウム）。分科会は、年間を通してキャンパスコミュニティに一貫した継続的かつタイムリーな専門能力開発活動を提供します。分科会は、キャンパス内の他のグループと緊密に連携して、EIC イベントに関する社内外の決定に応じた情報をタイムリーに提供します。
現在のイベントおよび計画小委員会のメンバー: ハンナ・スコット (委員長)、ジェシカ・コーディル、エリン・デュベア、デビッド・ガリハー、オースティン・レヴィナー、ジェーン・モーガン、ジェイミー・ヴァンス
リソースおよびコミュニケーション小委員会の任務は、EIC および大学の公平性および包括性イニシアチブの主要なリソースとして機能することです。主に、リソースおよびコミュニケーション小委員会の役割は、ミッチェル コミュニティ カレッジの教員の意識、知識、スキル開発を強化するために、公平性と包括性に関連する記事、書籍、ビデオ、およびその他の教育ツールや資料を研究、特定および/または開発することです。 、スタッフと学生。リソースおよびコミュニケーション小委員会は、教職員が教室および部門で使用する公平性とインクルージョンに関する情報にアクセスするための「頼りになる」グループになります。小委員会はすべての分科委員会と緊密に連携していきます。分科会は、すべての教職員が違い（組織、一般情報、ワークショップ、会議、政策リソースなど）を認識し、尊重し、受け入れるのに役立つ公平性計画のツールとして機能する公平性と包括性ガイドブックを作成します。小委員会は、決定に従って、リソース小委員会の作業について社内外に一貫して継続的かつタイムリーなコミュニケーションを提供します。
現在のリソースおよびコミュニケーション小委員会メンバー: トニー・ブリセニョ (委員長)、ティ・シャ・ハリソン、フィリップ・ホレラン、サラ・ソーワ、デショーン・ウィリアムズ
カリキュラム注入分科会の任務は、ミッチェル コミュニティ カレッジのビジョン、使命、信念、価値観に関連するカリキュラムと教室に公平性、包括性、文化的能力を導入する際に教員と管理者を支援することです。分科会の主な目的は、リソース分科会と協力して、教員や管理者に必要な情報、ツール、経験、指導支援を提供し、学生に競争力を高めるための意識、知識、スキルを確実に提供できるようにすることです。多様でグローバルな労働力と世界。この分科会は他のパートナーと協力してミッチェル・コミュニティ・カレッジの株式の価値を高め、学生と教職員がリーダーとなり、増大するグローバル社会の中で変革の主体となる機会を増やしていきます。分科会は、決定されたとおり、カリキュラム導入分科会の作業について社内外に一貫して継続的かつタイムリーなコミュニケーションを提供します。
現在のカリキュラム注入分科会メンバー: Megan Harbach (委員長)、Lisa Ausburn、Kelly Kerlie、Vermel Moore、Molly Nicholson、Aurthur Piervincenti、Emily Weddington、Mark West
目標を達成するにはオープンなコミュニケーションが不可欠であるため、公平性と包括性評議会は、ミッチェル コミュニティ カレッジの学生、教職員、スタッフからのあらゆる質問、懸念、提案を歓迎します。
メールしてください EIC@mitchellcc.edu 評議会メンバーはできるだけ早く回答します。
