- 神経発散型の学生はパンデミックをどのように乗り越えているのか – 「不安障害、自閉症、その他の障害を持つ生徒たちは、遠隔教育への移行後、通常の日常生活の混乱に苦しんでいます。」
- 大学における神経多様性と自閉症: 障害としての自閉症ではなく、文化としての神経多様性を教える、ブログの著者でもあるジョン・エルダー・ロビソンによる アスペルガー症候群との私の人生.
- 神経発散者の声: 包含 – 生徒たちは、自己受容と自分を理解してくれる人々と一緒にいることの重要性について話します。
- 高等教育機関におけるメンタルヘルスのサポート – ハント研究所 –
- 学生のメンタルヘルスをサポートする上で教員はどのような役割を果たすべきですか? – 「常勤講師も契約講師も同様に、通常のストレスから全面的な感情的および心理的危機に至る可能性のある状況に対処しながら、生徒が学業で成功するのを助ける最善の方法は、教員にとって必ずしも明確ではないかもしれません。しかし、教授は多くの場合、より深い苦しみを示す可能性のある学生のパフォーマンス上の問題や行動に気づく重要な立場にあります。正式な便宜を図ったり、課題の締め切りに余裕を持たせたりする要求を受け取ることもあるし、学生が自分の精神的健康上の悩みや病気について講師にあからさまに話すことさえある。」
- アクティブマインド – 学生が大学キャンパスにおけるメンタルヘルスについての認識を変えることができるようにします。ギルフォード テクニカル コミュニティ カレッジ (ノースカロライナ州ジェームスタウン) は、アクティブ マインド支部を設置するノースカロライナ州のコミュニティ カレッジの中で 1 つです。
- 自閉症者のセルフ・アドボカシー団体
- うつ病と双極性障害者支援アライアンス
- アイアデル郡ヘルスリーチ コミュニティ クリニック –
- リブアナザーデイ –
- 精神病に関する国家同盟
- 全国自殺予防ライフライン – 苦境にある人々に対する 24 時間年中無休の無料かつ秘密厳守のサポート、あなたやあなたの愛する人のための予防および危機に関するリソース、専門家のためのベスト プラクティスを提供します。
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