Mga Pangunahing Halaga, Priyoridad at Layunin
Mitchell Community College 2023-2028 Strategic Plan: Mitchell Empowers Futures
Sa pamamagitan ng pag-unawa sa umuusbong na papel na ito ng Kolehiyo, mas mapadali ni Mitchell ang tagumpay ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapatupad ng pantay-pantay, naa-access na mga imprastraktura ng edukasyon habang nakikipag-ugnayan din sa isang kulturang pang-kampus na inklusibo na umaangkop upang matugunan ang mga pangangailangan ng negosyo, industriya at komunidad.
Gamit ang 2023-2028 estratehikong plano, Mitchell Empowers Futures para sa kasalukuyan at magiging mga mag-aaral.
Mahalagang pag-uugali
Prayoridad
Sa pamamagitan ng pag-unawa sa umuusbong na papel na ito ng Kolehiyo, mas mapadali ni Mitchell ang tagumpay ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapatupad ng pantay-pantay, naa-access na mga imprastraktura ng edukasyon habang nakikipag-ugnayan din sa isang kulturang pang-kampus na inklusibo na umaangkop upang matugunan ang mga pangangailangan ng negosyo, industriya at komunidad.
Gamit ang 2023-2028 estratehikong plano, Mitchell Empowers Futures para sa kasalukuyan at magiging mga mag-aaral.
Nakakainspirasyong Pagtuturo at Pagkatuto
Pagkamit ng Social at Economic Mobility
Umuunlad sa Pakikipagsosyo
Ang bawat priyoridad ay may mga layunin na umaayon sa mga masusukat na estratehiya na gumagabay sa gawaing ginagawa ng Kolehiyo. Ang aming plano ay ibinabahagi sa komunidad ng kampus upang hikayatin ang aktibong pakikipag-ugnayan sa isang modelo ng isang kolehiyo.
Priyoridad #1
Nakakainspirasyong Pagtuturo at Pag-aaral
Nananatiling nakatuon si Mitchell sa pagiging pangunahing tagapagbigay ng pagbabago sa mas mataas na pag-aaral at tagumpay ng mag-aaral sa Iredell County at sa mga nakapaligid na lugar. Sa pamamagitan ng pambihirang pagtuturo, mga makabagong pamamaraang pang-edukasyon, pinayamang kapaligiran sa pag-aaral, at makabuluhang mga karanasan, maaaring magbigay ng inspirasyon si Mitchell sa ating mga mag-aaral na makamit ang kanilang mga layunin at matamo ang tagumpay.
Lumikha ng mga makabagong landas sa edukasyon na tumutugon at nakaayon sa mga pangangailangan ng mag-aaral.
Diskarte 1.1.1:
Tukuyin ang mga pangangailangan ng mga lokal na stakeholder na iayon ang mga karanasan sa pagtuturo sa mga mahahalagang kasanayang binalangkas ng mga stakeholder.
Diskarte 1.1.2:
Ipakilala ang mga bagong short-term educational pathways para umakma sa degree-seeking pathways.
Diskarte 1.1.3:
Magsiyasat, bumuo, at mag-alok, kung kinakailangan, ng mga bilingual na landas sa edukasyon at/o mga kurso.
Pahusayin ang mga mapagkukunan upang mapataas ang pagpapatala, pagpapanatili, pagtitiyaga, at pagkumpleto ng layunin sa lahat ng populasyon ng mag-aaral na pinaglilingkuran.
Diskarte 1.2.1:
Magpatupad ng bagong strategic enrollment management plan na nakatuon sa tagumpay ng mag-aaral at pagkumpleto ng layunin.
Diskarte 1.2.2:
Gumamit ng isang proactive na modelo ng pagpapayo na naaayon sa mga pangunahing halaga at kakayahan para sa akademikong pagpapayo na itinakda ng National Academic Advising Association (NACADA) upang hikayatin ang tagumpay ng mag-aaral, pasiglahin ang pag-unlad, at itaguyod ang pagkumpleto ng mga kredensyal.
Diskarte 1.2.3:
Mag-apply ng mga makabagong diskarte sa pagtuturo at pagkatuto upang mapabuti ang pagganap at tagumpay ng mag-aaral.
Diskarte 1.2.4:
Mamuhunan sa mga platform ng software upang mapahusay ang pagpapanatili, pagtitiyaga, at pagkumpleto ng mag-aaral.
Diskarte 1.2.5:
Gumamit at gumamit ng Career Coaches, Early College, at Transition Liaisons sa mga high school para ihanda ang mga estudyante para sa pagpasok sa kolehiyo, militar, o workforce.
Mag-recruit, panatilihin, at i-maximize ang mga mapagkukunan ng tao at teknolohikal upang maisulong ang pinakamainam na pagganap at kahusayan sa pagpapatakbo na sumasalamin sa pagtanggap at pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba.
Diskarte 1.3.1:
Tiyakin na ang lahat ng empleyado sa kolehiyo ay may mga pagkakataon sa propesyonal na pag-aaral upang isulong ang personal at propesyonal na paglago.
Diskarte 1.3.2:
Bumuo at isakatuparan ang isang Sentro para sa Pagtuturo at Pag-aaral upang mapahusay ang pagbabago at kahusayan sa pagtuturo.
Diskarte 1.3.3:
Hikayatin at panatilihin ang mga empleyado upang lumikha ng kapaligiran sa kolehiyo na sumasalamin sa magkakaibang demograpiko ng Iredell County.
Magtatag at magpanatili ng advanced na teknolohiya, kasama ang mga kapaligiran sa pag-aaral na nagsusulong ng pakikipagtulungan.
Diskarte 1.4.1:
Magtatag ng isang inclusive learning ecosystem sa pamamagitan ng paglikha ng mga mahusay na proseso at mga makabagong imprastraktura na nagpapadali sa tagumpay ng mag-aaral at campus.
Diskarte 1.4.2:
Magsaliksik at magtatag ng komprehensibong digital campus.
Diskarte 1.4.3:
Panatilihin ang isang ligtas at secure na kapaligiran sa kolehiyo na aktibong tumutugon potensyal na panganib sa campus.
Priyoridad #2
Pagkamit ng Social at Economic Mobility
Inihahanda ni Mitchell ang mga mag-aaral para sa makabuluhang trabaho sa pamamagitan ng pag-aalok ng maayos na mga landas ng programa na regular na ina-update sa pakikipagtulungan sa aming mga sistema ng paaralan sa lugar, mas mataas na edukasyon, negosyo, at mga kasosyo sa industriya. Ang mga landas na ito ay idinisenyo upang bigyang kapangyarihan ang mga indibidwal, na nagbibigay-daan sa kanila na makamit ang panlipunan at pang-ekonomiyang kadaliang kumilos habang sila ay sumusulong patungo sa kanilang mga layunin.
Magdisenyo at magsagawa ng mga naka-target na pagkakataong pang-edukasyon, na humahantong sa pagbabagong panlipunan at pang-ekonomiyang kadaliang kumilos para sa lahat ng indibidwal.
Diskarte 2.1.1:
Mag-recruit at magpanatili ng kinatawan ng populasyon ng mag-aaral ng demograpiko ng Iredell County.
Diskarte 2.1.2:
Mag-coordinate ng mga inisyatiba sa Iredell County upang mapataas ang proporsyon ng pagkakamit ng kredensyal ng mag-aaral.
Diskarte 2.1.3:
Bawasan ang mga hadlang sa mag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay ng suportang pinansyal para sa ating mga mag-aaral.
Lumikha at magpatupad ng mga makabagong landas na naghahanda sa mga indibidwal na may mga kasanayan, kaalaman, at mga pagkakataong kinakailangan upang matiyak ang napapanatiling trabaho na nag-aalok ng buhay na sahod.
Diskarte 2.2.1:
Suriin ang labor market upang magdisenyo at magsulong ng mga landas na umaayon sa mga pangangailangan ng lokal na manggagawa at magbigay sa mga nagtapos ng isang napapanatiling suweldo.
Diskarte 2.2.2:
Makipagkomunika at magsagawa ng mga patakaran para sa mga naunang karanasan sa pag-aaral upang mapataas ang enrollment ng mag-aaral, tagumpay, at napapanahong pagkumpleto ng mga kredensyal.
Padaliin ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa kahalagahan ng mga naililipat na kasanayan at ang kanilang papel sa pagkamit ng tagumpay sa kolehiyo, kanilang mga karera, at lahat ng aspeto ng buhay.
Diskarte 2.3.1:
Tukuyin ang mga naililipat (malambot) na kasanayan at bumuo ng pangkalahatang kinalabasan ng edukasyon na ipapatupad at tatasahin.
Diskarte 2.3.2:
Isama ang naililipat (malambot) na pagbuo ng kasanayan at pagkakahanay sa mga karanasan sa pagkatuto sa mga kurso, aktibidad ng mag-aaral, at mga workshop.
Diskarte 2.3.3:
Idisenyo at isama ang isang naililipat (malambot) na kasanayang micro-credential sa mga landas na pang-edukasyon.
Priyoridad #3
Umuunlad sa Pakikipagsosyo
Nililinang ni Mitchell ang umuunlad na mga pakikipagsosyo na nagsusulong ng pagtutulungang pagsisikap sa Economic Development Corporation Board ng Iredell County, mga paaralan, lokal na industriya, organisasyon, at mga stakeholder ng komunidad. Tinitiyak ng hindi natitinag na pangakong ito sa pakikipagtulungan na si Mitchell ay patuloy na umunlad sa pamamagitan ng pagbibigay ng magkakaibang tradisyonal at hindi tradisyonal na mga landas at serbisyo, sa huli ay gumagabay sa mga mag-aaral nito, sa Kolehiyo, at sa komunidad tungo sa tagumpay.
Padaliin ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa kahalagahan ng mga naililipat na kasanayan at ang kanilang papel sa pagkamit ng tagumpay sa kolehiyo, kanilang mga karera, at lahat ng aspeto ng buhay.
Diskarte 3.1.1:
Tiyakin ang tuluy-tuloy at komprehensibong pag-access sa mga apprenticeship ng mag-aaral, internship, at mga programa sa pag-aaral na nakabatay sa trabaho.
Diskarte 3.1.2:
Makipagtulungan sa mga tauhan ng karera at teknikal na edukasyon sa mga yunit ng pampublikong paaralan upang magbigay ng mga pagkakataon para sa paggalugad ng karera, pag-unlad, at mga programang pagpapayaman sa tag-init para sa mga mag-aaral sa middle at high school.
Diskarte 3.1.3:
Maglunsad ng Career Development Center na nakatuon sa pag-aalaga ng propesyonal na paglago ng mga mag-aaral at pagpapadali sa kanilang pag-unlad sa workforce.
Bumuo ng outreach, pakikipag-ugnayan, at mga inisyatiba na nakatuon sa komunidad na nagbubunga ng mga positibong resulta sa lahat ng bahagi ng aming lugar ng serbisyo.
Diskarte 3.2.1:
Magtatag ng mga bagong pakikipagtulungan sa mga lokal at panrehiyong ahensya ng suporta.
Diskarte 3.2.2:
Hikayatin at suportahan ang mga empleyado na maglingkod sa lokal na komunidad/negosyo na mga advisory board at komisyon.
Diskarte 3.2.3:
Pahusayin ang mga ugnayan ng donor upang himukin ang makabuluhang pangangalap ng pondo sa pamamagitan ng pagtukoy at paglinang ng mga bagong donor habang pinapanatili ang pangangasiwa ng mga kasalukuyang tagasuporta.
Magtatag ng pakikipagtulungan sa mga yunit ng pampublikong paaralan at mas mataas na institusyong pang-edukasyon upang maglunsad ng mga landas na nagbabago ng kaalaman at tagumpay ng henerasyon.
Diskarte 3.3.1:
Magsagawa ng mga strategic memorandum of understanding (MOU) at mga lokal na kasunduan sa artikulasyon sa pakikipagtulungan sa bawat yunit ng pampublikong paaralan, na nagpapadali sa tuluy-tuloy na pagsasama-sama ng mga landas na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na humahantong sa sustainable living wage career.
Diskarte 3.3.2:
Magsagawa ng mga tuluy-tuloy na landas sa iba pang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na humahantong sa pagkumpleto ng associate o bachelor's degree para sa mga mag-aaral.
